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November 2011

Kann man Kompetenzen managen?

By | Blended Learning | No Comments

Sind die Entscheider in einem Unternehmen davon überzeugt, die Kompetenzentwicklung ihrer Mitarbeiter und Führungskräfte zu ermöglichen, stellt sich zwangsläufig die Frage, wie diese vielfältigen Prozesse gesteuert und begleitet werden können. Es wird also ein Kompetenzmanagementsystem benötigt. Was bedeutet das eigentlich? Wenn man davon ausgeht, dass Kompetenzen nur durch die Mitarbeiter selbst entwickelt werden können, ist dann überhaupt ein Management der…

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Lernen in semantischen Netzen

By | Blended Learning | No Comments

In den kommenden zehn Jahren werden IT-Lösungen in der Lage sein, Lernprozesse von Lernern aktiv mit zu steuern und tutoriell zu begleiten. Hierbei werden semantische Netze eine zentrale Bedeutung spielen. Da sich Lernsysteme im Regelfall langfristig weiter entwickeln, ist es notwendig, sich bereits heute Gedanken darüber zu machen, was semantische Netze für das Lernen im betrieblichen Kontext bedeuten. Berners-Lee, der…

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Kompetenzlernen im Netz mit Social Software

By | Blended Learning | No Comments

Der Ansatz des Konnektivismus, den ich vergangene Woche in meinem Blog diskutiert habe, setzt einen intensiven Austausch von Erfahrungswissen in Netzwerken voraus. Lernen in Netzwerken wird durch soziale und kulturelle Aspekte, aber auch die Systeme, geprägt. Wissen entsteht aus gemeinsamen Aktivitäten und den Interaktionen der Netzwerkmitglieder, die Lernprozesse sind selbst organisiert, d.h. die Lerner formulieren gemeinsam Lernziele, legen die Inhalte…

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Konnektivismus – Lernen im Netz

By | Blended Learning, Blended Solutions GmbH, E-Learning, Kompetenzentwicklung, Personalentwicklung, Social Software (Web 2.0) | 2 Comments

In unseren Projekten erlebe ich zunehmend, dass wir uns mit der Forderung auseinandersetzen, das Lernen in Netzen bzw. in Netzwerken zu fördern. George Siemens entwickelte vor wenigen Jahren eine pragmatische Lernkonzeption, die die veränderten Lernbedingungen aufgrund der technologischen Entwicklung, die wachsende Vernetzung sowie den „Informations-Overkill“ aufgrifft. Er misst dabei dem Lernen im und durch das Netz(-werk) eine zentrale Bedeutung bei:…

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